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沁园春长沙与沁园春雪在结尾抒发感情的方法上有什么不同?
《沁园春·长沙》以设问结尾,《沁园春·雪》则以祈使结尾。这一句式的不同可以折射出诗人当时不同的心境。前者上片以设问过渡,道出了诗人的雄心壮志,表现了他的博大胸怀;同时也流露出对祖国和人民前途命运的忧虑。
《沁园春 长沙》所抒发的感情应该为,壮志凌云,有无比的雄心与抱负。 《沁园春 雪》震撼千古的结语,发出了超越历史的宣言,道出了改造世界的壮志,展示了对革命事业的坚定信念,流露了对光明前途的无比信心。那一刻思接千载,那一刻洞悉未来,那一刻豪情万丈,那一刻傲视古今。
两首词虽然风格不同,但都表达了诗人对国家、民族前途的深切关注和强烈责任感。在《沁园春 长沙》中,这种情感主要通过描绘自然景色和抒发个人抱负来体现;而在《沁园春 雪》中,则更多地借助对历史和自然的思考,传达了诗人对未来美好愿景的向往。
《沁园春.长沙》的结尾“到中流击水,浪遏飞舟”,则是采取象征手法,形象地表达了一代革命青年的凌云壮志。 表达了诗人要在新时代的大潮里,乘风破浪,鼓桨前进,立誓振兴中华的壮志豪情。使人读后仿佛听到了一颗爱国爱民的赤心,在怦怦跃动,从而感受到一种伟大胸怀所反映出的崇高美。
相同:都是上阙写景下阙抒情,上阙描绘景色下阙抒发雄心壮志。雪上阙描绘北国风光,下阙评古论今,抒发壮志豪情。长沙上阙描绘湘江秋景图,下阙回忆了往夕峥嵘岁月,表现了诗人与战友们为了改造旧中国的革命精神和壮志豪情。另外,结构上:格式相同,都很豪放,意气风发。
表现手法不同 《沁园春雪》:《沁园春·雪》的“雪”用拟人,描写雪景。《沁园春长沙》:《沁园春长沙》的“长沙”用对比,描写深秋景色。内容主旨 《沁园春雪》:《沁园春·雪》赞美了祖国美好的河山,由美好的河山引出英雄人物,表现诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信念。
七上语文课堂作业本28课答案
1、辟 娲 榛榛 蓬 2(1)狐 孤(2)涯 崖(3)明 敏(4)桨浆 3精卫填海 夸父追日 嫦娥奔月 4女娲造地一个人的过程 5女娲在池水中看到了自己的影子,由此想到世间各种各样的生物都有了,单单没有想自己一样的生物,从而想要创造一种跟自己一样的生物。
2、记叙了女娲造人的事 因为觉得寂寞、世间荒凉,想添点生气 在古代人的心目中女娲是无所不能的,是很伟大的 辟 娲 榛榛 蓬狐改为孤 涯改为崖 明改为敏 桨改为浆精卫填海、女娲补天、后羿射日女娲依照自己的模样用掺和了谁的黄泥创造了“人”。
3、课 辟 娲 榛榛 蓬 狐改为孤 涯改为崖 明改为敏 桨改为浆 精卫填海、女娲补天、后羿射日 女娲依照自己的模样用掺和了谁的黄泥创造了“人”。她从湖中看到了自己的面容,觉得世上什么都有,唯独没有想自己的生物。
高二了语文30多分怎么办,快速提升成绩的方法为
1、针对高二语文30多分的情况,以下是一些快速提升成绩的方法: 广泛阅读,拓展知识面 课外阅读:除了课本,多读报刊、小说、诗歌等,这不仅能增加词汇量,还能提升文学素养和阅读理解能力。 经典名著:制定阅读计划,包括经典名著和文化经典,这些作品能提升你的文学鉴赏能力和深度思考能力。
2、核心提升方法通过日记锻炼综合能力 培养表达能力:每日10-15分钟日记写作,可记录生活琐事、阅读感悟或课堂思考,重点训练文字组织与逻辑衔接能力。强化分析思维:在日记中加入对事件的多角度分析(如因果推理、利弊对比),逐步提升批判性思维。
3、分点作每道题按逻辑分层(如“首先”“其次”“最后”),避免堆砌答案,确保条理清晰。限时训练:每天完成1-2篇阅读理解,严格计时(每篇15-20分钟),培养快速抓取关键信息的能力。
4、例如,每天30分钟阅读训练+20分钟作文素材积累+10分钟字词复习。借助专业指导:若自学效果有限,可寻求老师或专业机构进行学情分析,针对性弥补知识短板(如文言文实词虚词、现代文答题模板)。利用碎片时间:课间可复习一个成语或一句古诗,通勤时听散文朗诵,积累语感。
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